用教龄怎么造句_教龄的造句用法

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(1) 一年后,梁老师以一个近二十年教龄,四十来岁的中年人又一次走进了学校梁老师上学回来之后,我调回了马峡学区。
(2) 这是一个论资排辈的学校,教龄外加一些不为人知的隐形的筹码是决定胜负的关键要素。
(3) 五十寿辰,三十教龄,这教字本身就是一首诗,丰富的底蕴,显示着您对教育事业的一腔忠诚。
(4) 我们两个有差不多的教龄,相同的学习经历,类似的工作经历,使得我们对教材的理解非常一致。
(5) 我从一名懵懂的学生如今已是二十几年教龄的老师。
(6) 他在和前表嫂结婚前已有两年的教龄
(7) 用余下的教龄,去哺育一代又一代的桃李。
(8) 李老师上课有条不紊,不愧是有几十年教龄的资深教师。
(9) 那老的就是梁瑞清老师,当时教龄已经快二十年了,但依然是个民办教师。
(10) 读完此书,《班主任兵法》读后感字《班主任兵法》一书,出自一位教龄仅七年的年轻教师之手。
(11) 他看上去很年轻,很有活力,不知情的见了他都会说他是还在读书的大学生,哪里会想到他是有着许多年教龄的老师呢。
(12) 可为什么已有二十年教龄的我还和绝大多数的老师一样,心里总是放不下学生的成绩,每天考虑最多的还是只想着把书教好。
(13) 作为一名有着十多年教龄的老教师,在班主任工作中不时会遇到很多棘手和困难的问题,有时也会不知所措,不知如何处理。
(14) 弹指一挥间,当年那个喜欢和孩子们一起跳皮筋的小女孩,如今变成了有着六年教龄的老教师了,这六年间的风风雨雨,酸甜苦辣,冷暖自知。
(15) 他的顾虑不无道理,因为他是新人,在这个世俗气浓重的学校,那些资历比他高,教龄比他长的老师似乎对他有偏见,认为他说话不够谦虚,做事不够踏实。
(16) 而我,一个有四十年教龄的老家伙必须和才跨出大学门的小青年们蹲在同一起跑线上,在经验和精力的PK中,前者常常处于劣势,在考试分数这把直尺的度量下,我常常不如乳臭未干之辈,常让我愧赧不已。
(17) 有一次,在学校食堂上与一位年近五十的老师共进午餐,边吃边聊中,只见他突然煞有介事的指着停在外面的一辆红色小轿车摇头叹息,大意是他比人家的教龄长,怎么赚的钱还没人家多,心下诸多的不平衡。
(18) 笔者以一个出自四代从事教育的教育世家,具有三十来年教龄的老教师的毕生感悟,告诫儿女们还在学堂里的父母们,让孩子接受中小学教育,目的性不能太强,通俗点说,中小学教育是人一生成长的基础,必须全面不能有所偏废。
(19) 我退休之前,马马虎虎算起来,也有四十多年的教龄,我讲课也都是站着的,即使只对三个研究生讲课,也都规规矩矩地讲,与面对很多学生差别不大。
(20) 我们班里有很多同学当过教师,有几位甚至当过中学教师,起初那些年轻的教师很害怕接触我们,特别怕上我们的课,因为我们的教龄比他们长,在教学上有一定的经验。
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